退休教师，学校管理中不可忽视的资源

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一个普通的退休教师座谈会,让我深刻地认识到退休教师是学校管理中不可忽视的资源。
　　去年我们学校组织退休教师开会，说好上午九点开会，结果八点半钟退休教师就到齐了。
  开会的内容是^领`导讲话，退休教师代表发言，然后是扑克等游戏的比赛，最后给各位老师发了纪念品。
  活动将结束时，一位退休教师拉着我的手说：“感谢你们的关心，但我们没有尽兴！虽然退休了，那是年龄的限制，但我们爱教育的心没有退休！其实，我们这些人的经验很值得你们挖掘。”
　　今年开学后的第一个退休教师座谈会，我们对议程进行了修改。
　　我们早早地给他们发去了请帖，并在请帖上附上了这样的议程：
　　８：００　 校长作学校工作报告，部门负责人汇报工作
　　９：３０  听课
　　１０：３０  评课、与部分教师交流
　　１１：３０　　看档案资料、参观校容校貌
　　１４：００　　填写学校工作建议卡
　　１４：３０　　部分退休教师给全体师生作报告
　　１６：００　　游戏比赛
　　会后，当我们收获那一份份沉甸甸的建议卡时，他们严谨的态度让我们汗颜，有的正面没有写完，还写到了背面；他们的评课少了我们平时的那些隔靴搔痒的客套话，让教师受益匪浅。有教师感叹，在他们的身上居然能找到那么多的新课程理念；他们的报告没有盛气凌人的灌输，而是用自己的亲身体验阐述了一个个深刻的道理，赢得全体师生一阵阵的掌声。
　　这次聚会拓展了我们学校的管理思路。其实，退休教师同样也是学校宝贵的课程资源，他们的与众不同就在于既能用教育的眼光看教育，又能跳出教育看教育。合理有效的开发和利用这一资源，是探索和谐教育的一条新路。回头看看走过的路，有许多脚印值得铭记，我们让半数以上的退休教师给学生做过报告，家长学校中兼职教师他们占了一半，所有的退休教师都是我校的“教育行风监督员”。有时，有的寄宿学生星期天没有到校，他们会主动打来电话说明学生的情况，末了，还不忘强调一句，他（她）跟我请假了。我们非常高兴，因为他们已经成了我们的“自己人”。
　　安静地走在探索和谐教育的路上，突然发现，自己在不知不觉中已经被夕阳染成了金色，沐浴在这金色的夕阳中，觉得自己的脚印更加坚实而有重量！
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