一、学习者分析：
学生通过前面的学习，已经掌握了Powerpoint的启动、新建、保存和演示播放等基本操作，能够在Powerpoint里面输入文字、插入图片、进行幻灯片设计。在本堂课中主要培养学生的探索性的操作，设计具有挑战性的任务，让学生主动探索去完成任务。
二、教材内容分析
1、本节内容主要是通过小动画的制作学会设置幻灯片的切换，同时也对使用幻灯片软件进行动画片制作的过程有一个了解。
2、教学重点、难点：
重点：幻灯片切换
难点：修改幻灯片的换片效果，让幻灯片连续播放
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握设置幻灯片切换的操作方法；
（2）获取图片信息和处理信息的能力。
2.过程与方法
（1）通过自主探索、小组合作、同学示范和老师师范学会如何设置幻灯片切换；
（2）体会到如何使用幻灯片制作动画片的过程；
（2）培养学生自主学习能力和综合运用知识的能力，以及对图片信息的理解和表达的能力。
3.情感态度价值观
（1）养成自主探索的习惯；
（2）通过小组之间的互相帮助，培养团队协作的良好品质；
（3）通过“前人种树，后人乘凉”和“保护小鸟”这两个任务素材，增强学生的环保意识。
四、教学理念和方法
本课的设计以建构主义理论为依据，让学生通过自主探索，学习如何设置幻灯片的切换。并采用任务驱动教学方法，第一个任务主要是通过完成小动画“前人种树，后人乘凉”，让学生熟悉插入图片，并探索、自学幻灯片的切换。第二个任务是小组为单位，完成“保护小鸟”动画片的制作，学生在这里需要分工合作，每一组派出一位同学制作幻灯片，一位同学进行讲解，其他同学对图片进行排序并协助另外两位同学。第二个任务以比赛的形式在各组之间展开竞争，学生为了自己组的集体荣誉，会更加努力的完成任务。
学生可以通过帮助文档，自主探究，以及向身边同学学习来达到教学目标。
五、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
创设情境
激发情感
师：同学们，今天老师给大家带来了两个动画片，我们一起来欣赏一下：（PPT，展示两个动画片）
师：你们喜欢哪个动画，为什么？
引导学生说出动画片的切换方式的形式多样和连续播放。
师：你们想不想学做这样的动画片呢？
从而引出这节课的学习内容：“我们一起来做动画”
（贴标题）
通过一个成品动画片，激发学生学习的兴趣。
本环节通过对比两个动画片引入课题，激发了学生的学习兴趣，同时让学生心里大概知道我们这节课要做的动画片差不多就是这样子的。
自主探索
合作学习
1、师：同学们，根据你们的经验，这个动画片是用什么软件做出来的？
怎么做的？
生：
师：对了，是使用Powerpoint制作出来的，像 刚刚同学说的，我们要先插入图片，然后设置幻灯片的切换方式，使得动画形式多样和连续播放。下面请同学们完成任务一
2、任务一：请同学们利用资源库里面的“素材1”，制作动画片“前人种树，后人乘凉”。
遇到问题的时候，大家可以查看资源库里面的“帮助文档”和 “帮助视频”或者询问同学、老师。
师：大家明白了吗？
好，那现在开始。
学生进行练习（5分钟）
师：已经完成的同学赶快教会同组的同学，我们看看那一组最先完成。
师：好了，我们的时间到了，先停下来，许多同学找到了制作动画片的方法，有些同学已经做出了一个动画片了，那老师这里有两个问题要考考大家：
问题1、如何实现幻灯片播放时的形式多样和连续播放？
问题2、有的幻灯片播放很快，为什么？
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出示设置的截图，通过红色的边框线标出设置幻灯片切换的重点。
3、师：那接下来老师想请一位同学上台来展示他是如何制作动画片的。
同学边演示变讲解，老师贴板书。
师：请和他一样操作的同学举一下手。
4、师：看来同学们都很棒，大家的探索能力让老师佩服。那接下来，我们来进行一个比赛：
小组合作，利用资源库里面的“素材2”，制作动画片“保护小鸟”。
一起读一下比赛要求：
1、动画片要连续播放
2、动画片要组成一个有序的故事
3、边播放要边解说
4、小组内要分工合作，全部参与
小组分工方面，老师是这样子建议的，选出一位同学进行制作，一位同学讲解，其他同学要进行图片的排序，还要协助制作和讲解的两位同学。
好，现在小组内先讨论一下，你们要如何分工：
请负责制作的同学举一下手，请负责讲解的同学举一下手。
好，那我们的比赛现在开始。
5、师：好了，我们的比赛时间到了，已经完成的小组请举手。那我们一起来看看同学们做出来的动画片。
让完成任务的小组展示成果
让同学们选出一等奖的小组。
请一等奖的同学们站起来，接受大家的鼓掌表扬，并颁发奖品。
学生积极思考，根据他们的实际经验，说一说用哪个软件制作的，大概的制作过程。
学生通过资源库里面的帮助文档和帮助视频等方式进行学习，完成任务一，基础较好的同学，在完成任务后可以帮助其他的同学
根据自己在探索中了解到的回答问题
学生上台展示制作过程中的重要步骤
小组合作，进行动画片“保护小鸟”的制作
小组展示成果
先让学生自己思考大概的制作过程，能够给他们一个模糊的印象，在自主探索的时候不会很盲目的不知从何入手。
在任务一中，学生要制作的动画片是老师展示给大家看的第二个动画片，学生已经对自己的动画片要做成怎样，已经有了一个基本的概念。在这个环节中主要是让学生进行自主的探究。
教师通过这两个问题了解学生的探究情况，如果学生能够回答出来，基本上就已经掌握了幻灯片切换
通过教师直观的截图展示，给学生留下深刻的印象
学生的展示能够给基础较差的同学一个直观的示范
通过小组的合作，培养学生的团队协作能力，并且通过组间的竞争，激发学生的创作热情。
比赛需要制作的动画是对这几节课的学习内容的巩固，并且拓展到如何对图片进行排序，是对学生从图片中获取信息的能力的锻炼。
通过小组成果的展示，进行组与组之间的互相学习
归纳总结深化提高
师：同学们，通过这节课，你学会了什么？懂得了什么？
说出这节课自己的收获
梳理这节课学习的内容