有趣的跑（水平三）
1、绕＂8＂字形跑。
2、螺旋形跑。
教学设计思路：
1、本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以情景模式为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。让学生在自主、探究、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。教学步骤以循序渐进的方式让学生逐步学习正确跑的姿势。
2、本节课的导入采用创设情景的手法，使学生与教材、教师进行沟通；在整个学习的过程中，学生通过体验、交流、合作，才能完成学习任务，如在小组的绕“8”字形跑中先是小组合作讨论，接着是共同参与实践和师生之间的交流，最后是小组间的展示，学生在交流活动中，真切地感受到通过合作、交流激发创新的火花，感受到跑的乐趣，从中掌握到一定的技能。这样既突出了学生的主体地位，促进师生、生生之间形成良性的互动，又培养了学生的合作意识和实践能力。
3、本节课创造性地使用教材，激发学生的兴趣，改变单纯的跑，结合娱乐游戏，加大跑的娱乐成份，使单调乏味的内容变成有趣，新颖、多样的练习。如在课中运用的“8”字形跑、螺旋行形跑，是我在教学过程中摸索出来的，这种方法充分地调动了学生学习的积极性，学生在练习中有新鲜感，使大脑皮层处于较兴奋的状态之中，从而忘记疲劳，在不知不觉中完成学习任务。使教材、教师、学生成为课程中和谐的统一体。
课的 主题 奔向未来与五环同行 课的内容 有趣的跑（水平三） 1、绕＂8＂字形跑。 2、螺旋形跑。 课的目标 1、使学生在情景教学中体验各种跑的有趣。 2、在练习中发展学生灵敏、协调素质，掌握各种跑的方法。 3、发展一般耐力素质，培养团队合作和克服困难的能力。 4、增强学生勇于探索的意识。 重点难点 1、掌握各种姿势的跑的方法及要领。 2、跑动自然、协调。 课的顺序 课 的 内 容 指 导 与 练 习 法 一、 课堂常规 1、体育委员整队，师生问好。 2、教师宣布本课的学习目标和内容。 3、游戏（叫号抱团）。 1、组织队形，全班成四列横队集合。 ™™™™™™™™™™ ™™™™™™™™™™ ™™™™™™™™™™ ™™™™™™™™™™ ▲ 2、要求：队列整齐，精神饱满。 3、练习队形。600)makesmallpic(this,600,1800);' height="131" width="233"oad_files/huoche/201111082145354.jpg" />
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