第七册教学计划
一、教材分析
本册教材以语文知识和能力训练为序编排。从纵向来看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。
本册教材共八个单元，1、3、5、7各有选学课文一篇，听说训练一次。
二、学期教学目标
1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字的几种特殊情况，能在字典中选择恰当地意思，会独立识字。
2、会读写260个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔字，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌的认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话；初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解课文主要内容。
6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。
7、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拚搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。
三、教学注意点
1、准确把握教学目标；
2、扎实进行语言训练；
3、落实各单元训练重点；
4、注意听说读写能力的协调发展。
四、教学进度
周次
日期
教学内容
课时
1
9.2～9.6
赵州桥（3）敦煌莫高窟（2）
5
2
9.9～9.13
元帅和小棋手（2）转告（1）练习1（2）
5
3
9.16～9.20
李时珍（3）少年聂耳（2）
5
4
9.23～9.27
少年聂耳（1）熟能生巧（2）练习2（2）
5
5
9.30～10.6
国庆放假
6
10.7～10.11
雨中（3）当飞机遇险的时候（2）
5
7
10.14～10.18
当飞机遇险的时候（1）罗盛教（3）机动（1）
5
8
10.21～10.25
自我介绍（1）练习3（2）机动（2）
5
9
10.28～11.1
观潮（3）秋游景山（2）
5
10
11.4～11.8
秋游景山（1）五彩池（3）机动（1）
5
11
11.11～11.15
练习4（2）机动（2）会说话的灯（1）
5
12
11.18～11.22
会说话的灯（2）大自然的语言（2）机动（1）
5
13
11.25～11.29
航天飞机（3）电子娃娃乘车记（1）机动（1）
5
14
12.2～12.6
练习5（2）机动（3）
5
15
12.9～12.13
田忌****（3）密林怪客（2）
5
16
12.16～12.20
密林怪客（1）小镇的早晨(3)机动（1）
5
17
12.23～12.27
练习6（2）船过三峡（3）
5
18
12.30～1.3
古诗三首（3）鸬鹚（2）
5
19
1.6～1.10
鸬鹚（1）美丽的田野（1）练习7（3）
5
20
1.13～1.17
西沙鱼人（3）神笔马良（2）
5
21
1.20～1.24
神笔马良（1）爆竹声声（3）
5
22
1.27～1.31
练习8（2）机动（3）复习
5
1、赵州桥
教学目标
1．能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。
2．学会本课15个生字，理解17个词语的意思。
3．能照样子，用"不但……而且……"把两句话合成一句话。
4．知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。
教学重点与难点
教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。
教学难点：用"不但……而且……"把两句话合成一句话。
第1课时
(一)教学目标
1．学会本课生字、词语。 2 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。
(二)教学过程
1．启发谈话。