教学设计： 1.默读这一节，看看有几句话，每句话写的什么，这节总起来写的什么？ 2.划出描写燕子飞行姿态、动作的词，想想燕子飞行有哪些特点？ 3.作者是按怎样的观察顺序写这节的？
训练目的： 第一题从文字入手，先分析后归纳；第二题再指导学生深入一步，抓住事物特点，展示燕子“俊俏轻快、活泼伶俐”的动态美，特别是能确切抓住“斜”、“掠”、“沾”来体味作者用词的匠心；第三题旨在与作文结合，培养学生精细敏锐的观察能力。 ◆［2004-05-22］ 《燕子》重点语段练习设计
