说课评课理论_评课用语,如何评课,评课,小学数学评课稿,评课稿_(2)

说课评课理论

03-15

“什么样的语文课是好课？”目前，课程论专家、教材论专家、教育专家眼中的标准并不一致。在20世纪xx年代对语文有工具论与人文论的争论，进入21世纪逐步归结....说课评课理论

03-15

评课是一门艺术、一门学问，如何评好课，直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。为了更好地做好评课工作，现将十七中学教学副校长杨德林同志关于“感悟评....说课评课理论

03-15

我曾在“惜时增效”课题研究中提出了“两看”的评价标准：一看教师在教学过程中，能否掌握两个20分钟、把握两个80％，即：教师讲课不得超过20分钟，学生课堂....说课评课理论

03-15

一、说课的目的与作用说课是依照教学内容、教学对象及教学条阶等主要因素，把备课、上课等主要过程从教学理论角度，进行阐述；安排教学内容与程序，选取....说课评课理论

03-15

　“说课”是教师在备课的基础上，依据大纲和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。　“评课”是参加听课的....说课评课理论

03-15

说课，就是授课教师在备课之后，向同行系统介绍自己关于某课的教学设想(意图)及其理论依据，而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。实践证明，说课活动是....说课评课理论