王雷英老师的《享受阅读之美》听后心得
我们聆听了王雷英老师《享受阅读之美》的讲座，真可谓阅读有诗的细腻，有歌的韵味。
一、阅读是美丽的。它源于言语作品的审美境界，源于教师对言语的境界化追求，源于阅读是一种有意识的生命活动，源于信息时代对阅读的执着追求。
二、阅读教学是美丽的。它源于文本的典范与质疑，源于学生对阅读的与期待，源于对阅读教学的深刻反思，源于对提升阅读思想的能力思考，源于对灵性课堂的诗意探寻。
由于我们对言语的境界化的追求，阅读本来就应该是美丽的。在我们的教材中，每篇课文都称得上是美的典范，读起来朗朗上口，充满智慧和魅力。反思我们以往的教学，总是在有意无意当中破坏了这种美，以致于让学生学习和背诵课文成了他们繁琐的苦役。对于学生来说，优美的文章本来是很容易激起阅读兴趣的，学生会自然地在读中感悟，并很自然地将优美的言语运用于表达。所以王老师说，阅读教学是美丽的，他们的课堂是流溢灵性而充满诗意的。由于老师对文本的喜爱，就会在不经意间传递给学生。经过对教材反复的朗读，就会自然对教材有更深的理解和把握，目标的制定，教学策略的选择也才会更加科学有效，老师也才能深入浅出地带着学生感受语言，品味语言，享受语言。
有了对美丽的追求，课堂上的阅读才会是美丽的。美丽的阅读是一种丰富多彩的生命活动，能够让师生穿越时空，突破现实的局限；美丽的阅读是一种坦诚以待的心灵^对`话，能够让师生走出闭塞，获得知识的建构和精神的生长。
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