高尚的师德师风是学生所需，家长所盼，社会所望。我校高度重视教师师德建设，积极开展师德建设工作，认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《泰安市教师行为“十不准”》。我们在工作实践中不断探索和总结,促进了师德师风建设工作上新台阶。
一、加强理论学习，开展师德教育
组织教职工深入学习《公民道德实施纲要》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师行为“十不准”》等材料，提高了教师对加强师德师风建设的认识，全体教师决心做到“三德”(“社会公德”、“职业道德”、“家庭美德”)，“三高”（“学高”、“德高”、“技高”）和“三心”（对学生要有“爱心”、“耐心”、“信心”），全心地投入到工作中去，体现教师的人生价值，树立教师良好形象。另外，学校始终坚持对教师加强法纪教育、时事政策教育及现代教育理论教育，增强教师“依法执教、敬业爱岗、教书育人”的责任心和使命感。
二、落实措施、开展活动，促进师德师能提高
1、制定家校联系制度。学校要求教师每月至少走访两名家庭，本学年教师家访500多次，召开不同形式的家长会50多次。家访的方式，可以做到普访、随访、定访相结合。学校下发《家校联系卡》、《学生成长档案》、《家访报告单》，要求教师、班主任，每月、每学期认真填写，以促进教师、学生和家长的互相沟通，争取家庭、社会对学校教育事业理解支持。另外，学校每学期进行一次“千名家长”评教活动。
2、制定“青蓝工程”方案、强化明师培养。学校鼓励教师由“经验型”向“科研型”转轨，由骨干教师向名师发展，为了建设好“名师工程”，我们积极支持教师进行提高教育教学水平的活动。（1）积极支持教师参加各级各类优质课、教学能手评选活动。在优质课评选中，我校有16名教师获奖，有6名教师获泰安市奖，有6名教师获省级奖；在教学能手中，我校有11名教师获、4名获泰安市奖。通过活动，促进了教师的成长，也提高了我校的知名度。（2）我们鼓励教师撰写教育教学论文，积极参与课题研究，不断提升教育教学水平，由“教书匠”向“科研型”转变，倡导教师成“名”成“家”。（3）建立科学的评价机制，促进了教师的师德修养、教学水平、教科研能力的不断提高。（4）认真做好“名师递进培养工程”的评、选、树。本学年我们严格按要求，认真实施名师递进培养工程，活动中我校有2名教师获市教坛新星、2名获市教坛英才。（5）在抓好名师培养的同时，我们加大了“青蓝工程”的实施力度，开展了师徒结对子签订活动，并加大了考核的力度。通过青蓝工程，青年教师能立足本职岗位，虚心学习，勤奋工作，已成为教育教学中的骨干力量。
3、积极开展师德建设教育活动。紧密结合教育教学工作，采取讨论座谈会、观看录像等形式，在广大教师中开展师德师风专项活动。学校先后组织全校教师观看了全国《师德标兵演讲报告》、20xx年全国《道德的力量》颁奖晚会实况录像；开展了“一个孩子牵动着多少人的心，我如何拿心对孩子”、“二十一世纪教师形象”大讨论；开展了“做学生满意教师”等活动，举办了教师师德演讲比赛，评出师德标兵10名。学习和活动的开展，提高了广大教职工的思想道德水准，使教师队伍建设朝着政治思想坚定，业务素质优良的方向健康发展，为教育教学质量的提升打下了坚实的基础。
4、完善教师师德规范，把师德师风规范贯穿于教育教学各个环节。制定了《xxxx学校教师行为九不准》和《教师形象自律条例》，加大对违反教师职业道德规范的查处力度，使教师做到“自重、自省、自警、自励”，增强教书育人的自觉性。
5、实行师德师风建设督查考核、奖惩制度。师德师风建设由教导处、教科室、学工处、团委、工会分别从教学过程、教师服务态度、质量方面进行督查记录，并做好宣传、表扬和通报工作。对先进个人进行奖励，对师德师风存在的重大问题，造成不良影响的则进行惩处，确保师德师风建设，一抓到底，抓出成果。结合教师职务年度考核工作开展师德年度考核，建立“师德问题一票否决”制度，对师德问题严重的教师个人除进行教育帮助外，在评优树先、职务评聘、提薪晋级时实行“一票否决”，把单调的说教转化为与教师个人利益挂钩后的自觉行为。
教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。我们决心在上级教育部门的^领`导下，积极探索师德建设的特点和规律，切实抓好此项工作，抓出成效，主动适应新形势下教师队伍建设的需要，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应社会主义精神文明建设的需要，从严治教，立德诚信，取信于社会和人民，把我校的师德建设提高到一个新的水平。
20xx年11月