观念一变天地新
——迎接省级规范化学校验收汇报材料
各位^领`导、各位專家：
xxxx学校是经市委、市政府批准组建的一所国有公办民助性质的学校。学校占地5.93万m2 ，建筑面积3.33万m2，分为教学区、运动区和生活区三大块。其中教学区主要由高远楼、紫云楼、丽天楼和韵海楼组成。运动区主要由足球场、篮球场、排球场、乒乓球场等组成。学生生活区主要由餐厅和学生公寓组成。教职工生活区分别由校外南、北两区及教师村三部分组成。学校现有32个教学班，在校学生1699人，住校生663人，教职工179人，学历达标率100%，研究生6人，中高级教师88人，地市级教学能手、骨干教师76人，各级名师培养对象51人。
一、更新观念，实现教育思想现代化
——坚持开放式的办学思想
为适应新的教育形势和人民群众对优质教育的需求，我们坚持开放式办学，确定了“志存高远，超越自我”的办学理念。首先，树立“品牌”意识。在教育质量、社会声誉、办学条件等方面打造龙山教育新形象。其次，坚持联合办学，借助外力发展。我校正与加拿大国际教育交流中心联系，磋商联合办学，聘请外教，加强师资培训、学术交流和双语教学；与山东大学欧玛教育中心和曲阜师范大学联合，举办英语夏令营和教师的继续教育，为培养高素质的师生提供了坚强的外力，初步实现了“教育同兴”。第三，注重发挥社会力量办学。通过校企联合、校银联合，引进利用社会资金75万余元，为学校的跨越发展注入了活力。
——坚持自主发展的学生观
为促进学生的自主发展，在教育思想上，树立“一切为学生终身发展服务”的思想，落实“学生评教”和“家长评教”制度；在教育方式上，我们全力打造“诚信”教育，全力推行“赏识”教育，全力实施“爱心”教育，建立学生成长档案、家校联系卡，创设适合每个学生发展的教育环境；在课堂教学上，做到把课堂还给学生，把学习时间留给学生，把创造实践交给学生。平等地对待、客观地评价、民主地教育学生，促进了学生在认知、情感、态度和学习能力方面的自主和谐发展。
——坚持自我发展的教师观
构建学习型学校，培养学习型教师，促进学校可持续发展。一是要求工作学习双赢并进，即工作学习化，学习工作化，做到“工”“学”共进；二是注重学习与实践相结合；三是创设良好的学习环境，建成校园宽带网，为教职工订阅报刊杂志260余份，举办教师教学笔记、读书笔记展评；四是实施“洗脑”和“充电”工程，提供一切机会让教师参加继续教育；五是进行学习测试，每学期都组织政治、业务技能测试，并将测试成绩记入教师业绩档案。
二、建章立制，实现学校管理规范化
——推行线性管理体制
学校管理实行校长负总责、抓全盘，分管校长各司其职的运转机制，做到教学管理、德育教育、后勤管理和时空管理齐头并进。学校工作的方方面面都在《学校管理规程》的规范和调控下，形成了“制度规范导其行、榜样示范带其行、严格管理促其行”的管理格局。《现代教育导报》对我校的线性管理体制作了专题报道。
——细化教学常规管理
教学管理是学校管理的重中之重，常规管理又是教学管理的关键环节。根据省教研室下发的《教学常规管理要求意见》，在教学常规管理方面，学校狠抓了“严、细、实、恒”四个字的落实。制定了常规要求及各项评价细则，在备、教、批、辅、考、评等方面，实行周查月总制度，落实了“两强化一淡化”的管理方略。《龙山论坛》是我校常规管理经验的结晶。
——倡扬人文管理理念
管理不仅仅是一种约束，更重要的是一种理解和沟通。因此，学校鼓励教师参与学校管理。落实教代会制度，实行政务、校务公开，充分发挥教职工主人翁作用。通过校长信箱和师生“连心桥”，及时听取和采纳师生的意见和建议。充分发挥党支部对学校管理的保障监督作用，每学期举办“我为学校献计策”的“金点子”活动，以人文管理的理念凝心聚力。
——凸现教育科研
学校建立了教科室、教导处—级部—学科组、备课组—任课教师的“四级”科研网络，制定了学科科研制度。我校“探究学习与综合能力培养” 课题，被列为全国“十五”重点研究课题，“开展心理教育与促进学生能力和个性的发展研究”、“双语学科教学方法的研究”课题，被列为省重点研究课题，学校被确定为省“心理教育实验与研究”和“双语教育”实验基地。本着“问题即课题”的原则，力求做到人人有课题、科科有课题、围绕教学搞科研。为浓厚科研氛围，学校创办了校刊。为提高教师科研水平，学校聘请曲师大李如密教授，作了题为“现代教学艺术与基础教育改革”的讲座。配置教学和学术报告音像资料120余件。外出学习培训的教师回来后，要求写一份报告，举办一次讲座。广大教师在各级各类刊物发表和获奖的论文200余篇。
三、与时俱进，实现办学条件现代化
——先进的教学设施
学校图书室藏书6万余册，生均30余册。设有2个教师阅览室、1个学生阅览室、高标准理化生实验室各2个、2个微机室、1个语音室、15个多媒体教室，新建成了校园宽带网及教学音像系统。设有2个音乐教室、2个舞蹈室、96间琴房，配有46架钢琴、47台手风琴、40台电子钢琴、1套民乐和1套管乐器木才。还设有2个美术教室、2个劳技室、1个书法室、1个史地室。各类专用室房齐全，设施先进，使用率高。卫生室器械配备充足，并有4名专职医师。
——浓厚的学校文化氛围
学校文化是无声的课堂，是一种隐性的教育力量。我们把科学的探索精神、深厚的文化底蕴、高尚的文明修养、良好的精神面貌，特别是优良的校风、教风、学风，确定为学校文化建设的内涵。在校舍的布局规划、色彩搭配、校标的创意、校园的美化绿化等方面，都注重体现地域文化特征，初步形成了我校特有的办公室文化、教室文化、宿舍文化和餐厅文化。
——充足的办学经费
学校办学经费充足，渠道畅通，国拨经费280.7万元，学杂费187.7万元，自筹经费36余万元。
四、张扬个性，促进学生素质优良化
——强化德育教育
德育是素质教育的首要内容。通过晨会、升旗仪式等活动，培养学生的高级社会情感；通过形式多样的班团队活动，培养学生谦虚、进取、自尊、自爱、自勉、自信、团结协作、互谅互让等人格特质；通过早操、课间操和其他体育锻炼，在增强学生体质的同时，培养生动活泼、百折不挠、奋发向上的心理品质；通过参加各种社会实践活动，培养学生的社会责任感和社会适应能力；通过演讲会、主题班会、文艺汇演、黑板报、宣传栏、校园之声广播、远足教育等活动，培养学生良好的个人能力；通过以“安全伴我在校园、我把安全记心间”为主题的讲座、竞赛、有奖征文等活动，强化学生的安全意识。“心理健康”和“花季呵护”中心，有专职教师解答学生在思想、学习、生活等方面的疑惑，有针对性地对学生提供青春期教育和学习方法指导，架起师生间的“心灵之桥”。每月《致家长的一封信》，密切了家校的联系和沟通。针对学生目前缺乏的新闻教育、挫折教育、孝心教育、俭朴教育和劳动教育，定期召开家长座谈会，让家长走进学校，走进课堂。学校按时让学生观看新闻，走进劳技室接受劳动教育，节假日、星期天回家，给学生布置“家务作业”，有效地弥补了“缺乏教育”的内容。