专业引领，科研兴教
——山东省济阳县济北小学数学组建设汇报材料
数学组简介
济阳县济北小学是一所省级规范化学校，学校始建于20xx年9月，我校数学组是一支具有较强的教学和科研能力的队伍。现共有教师27名，100%达到大专或以上学历。其中小学高级教师10名，山东省济南市教育学会理事1名。
数学组建设的具体做法与成效
建校两年多年来，我们数学组师生共获国家级奖项12项、省级的5项，市级的60余项、县级的40余项。厚厚的一大摞奖状奠定了我们数学组在学校所有科组中的地位，见证了一个个激动人心的时刻：董孟众、刘祖文、邵继美、王宝文、王桂兰五位老师的论文均获得国家级的奖项；在中国“主题分层、探索创新”协会组织的公开课中，刘祖文老师的六年级数学课《分数乘整数》获得了一等奖，受到了到场專家和老师的高度评价，艾倩倩老师执教的《认识钟表》一课获得了济南济南市20xx年学具课评比一等奖，录制的光盘获得中央教科所课件评比二等奖；时晓燕老师执教的《图形的拼组》一课获得济南市20xx年学具课评比二等奖；刘华、王宝文、张欣、董孟众等教师分别获得了济阳县数学优质课评比一等奖；20xx年参加了济南市数学教师邀请赛，共获得数学专业知识竞赛一等奖4人、二等奖6人，获得数学专业技能竞赛一等奖10人；在济阳县20xx年数学教师知识竞赛中，参赛的五名教师获得一等奖两名，二等奖三名的好成绩，其中王宝文老师获得了一等奖中的第一名。在济阳县20xx年第一届A级教师复评中，我校推荐的王宝文、董孟众、时晓燕、李华四名数学教师全部通过，其中王宝文老师获得了小学数学教师复评第一名，济南教育台、济阳电视台多次报道他的事迹
……
如此的辉煌成绩，激励着我们数学组的每一个成员，也坚定了我们把数学组建设的一些做法总结出来信心和决心。两年多来，沿着学校“以人为本，培养个性，发挥特长，拓展潜能”的办学思路。我们数学科组在实践中逐步形成了“专业引领，科研兴教”工作策略。
• 扎实常规工作，保证教学质量
常规工作是学校最基本的工作，我们把做好常规工作作为做好其他工作的前提条件。我们主要从以下几方面去开展工作的：
1 、健全计划、总结
每学期初，我们数学科组都能根据实际，及时制订出目标明确、符合实际、各项活动安排具体的工作计划，并依计划实施，期中有检查。期末写好总结，并把计划作为检验阶段性工作的主要文本依据。
2 、丰富作业内涵，规范作业格式
著名特级教师吴正宪在一次调研中问学生：“数学是什么？”结果，小学生、中学生都回答：“数学就是没完没了的做题。”这样的回答让我们伤透了心。我们在伤心之余深思，在深思中变革，我们想到了数学日记 ……
著名数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这一观点深刻地揭示了生活与数学的关系。过去，学生常觉得数学只在课堂里，今天，我们让学生走出课堂，走进社会，到生活中去寻找数学，并把它以日记的形式记录下来。
我们数学科组在学校近年主抓学生“养成好习惯”的教育大环境中规范了作业格式。分学段地对数学作业本的书写格式作了严格的规定，对每种题型的书写要求、评价要求和更正要求都作了说明。并把文字的说明和作业的样板在每一个班里进行张贴，以供师生参考。
3 、多渠道进修、学习
在新课标的背景下，为了让教师更快地领会课改精神，理解新教材，我们拓宽了以下几方面的渠道，以促教师专业成长。
• 学历培训，业务进修
数学科27名教师，大专以上学历达到 100% 。但我们并不满足此，现在大专学历的教师已取得本科学历或正在进行本科学历进修的多达十几人。我们为了跟上时代的步伐，与时代同频共振，我们也积极参加上级部门组织的业务进修，比如继续教育。
• 走出去，请进来
我们数学组为了让教师了解当前教改的最新动态，教师们的教学观念得到进一步更新，教学水平得到更快提高，经常组织教师外出学习。如在20xx年，我们就曾组织王宝文、李成林二位老师到黄山听课，董孟众老师到潍坊参加听课活动而在20xx年刘祖文、王桂兰、邵继梅三位老师到临沂参加听课活动，张欣、王剑英玲位老师到北京参加学习培训，我们组织了全体的数学教师到济南参加全市数学的大型公开课。
除了走出去学习之外，我们还不忘把教育教学的專家请进来，在20xx年暑期培训班中，学校特聘请了《山东教育》副主编秦荃田老师、济南市教研室马刚老师 、济南市历下区教研室崔毅锋老师为我们做了关于新课程理论和实践以及实用的教学技术的精彩报告，并带来了几节精彩的课例，在20xx年暑期培训班上，学校为我们聘请了北京第二实验小学华应龙老师为我们带来精彩的课例和讲座，我们数学科请进来的專家就有北京中央教科所陈如平主任、山东省教科所王汝才主任，请他们到我校来作报告，指导我们上课，用他们先进的理论来指导我们的实践。
• 名师培养
20xx年，学校启动了课堂开放工程，我们数学组的王宝文、张欣、王全云、王建英、钱秀丽五位老师被确定为培养对象。上学期，她们分别上了展示课，我们邀请教研室张森林老师为我们做了评课和讲座。这样的活动，收益最大的当然是我们上课的老师，但是仅仅是这几位老师而已吗？
• 师徒结对
“以老带新、以新促老 ” 的师徒结对子工作，是学科建设的基础工程。两年来，本学科的高级教师及部分一级教师都分别同时担负起与一名青年教师结对子的责任，参加结对的师徒有张欣与李成林、王宝文与李崇海、董孟众与刘祖文、艾倩倩与赵爱华，并且在开学时要求“师徒”制定出包括目标、专题、方法等内容在内的计划书。期末时，科组则根据内容和相关要求，对他们进行 成效的验收 。
4 、加强合作交流，集体共同成长
集体备课
两年来，数学组每逢周六上午均坚持分高、中、低三个备课组集体备课，集体备课保证做到“五个有”：有计划、有时间、有地点、有中心发言人、有活动记录。在备课计划中，明确规定每次备课的专题及内容，确保贝壳组教研、集体备课实时实效地正常开展。每逢集体备课各老师思维碰撞，观点交锋，在互相的补充与启发****同成长。
• “四个一”
顾名思义，“四个一”指的是备课、说课、上课、反思一条龙。 在校内公开课方面，科组立足校本教研，要求每位老师每学年上一节质量较高的“四个一”汇报课；现在与以往相比，校内公开课呈以下几种良好势态：①课前有充分准备，且经过集体备课；②有研究专题，都能体现以学生为主体，教学效率较高。③媒体多，质量高。上汇报课或研讨课的老师都能从教研、示范的角度考虑，都能现代教学技术进行教学，以达到激发学生兴趣、解决教学重难点、提高课堂效率的效果。④反馈广。作为本学科公开课的主要受众的数学科组教师，都积极参与听课、评课。每上完一节公开课，都必定在教研时进行评议，有的放矢，留精去粗，取长补短，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、吸收，起到了较好的讲评互动实效，从而达到提高教学水平的目的。