第12册语文课程教学计划
2008年上学期
一、 学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：
本班共有66位学生，其中男生3９名，女生２7名。班干部５人，优秀学生占五分之二，后进生占五分之一，学生们平时遵守校纪校规，大部分学生思想活跃，聪明好学，有一定的学习习惯，书写也较工整。但也有少数学生，学习不够自觉，基础偏差，阅读、作文能力较差，致使本班学风不够浓，成绩不是很理想。
二、对教材内容的分析及补充、增删改进意见：
本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文31篇，精读课文18篇，略读课文有8篇，选读课文4篇。保留了原教材20篇课文，新选了11篇内容丰富、时代感强的课文，本册教材共分6组，每组一般4—5篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文前面安排了预习，在后面编写了“思考、练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”。在每组课文之后编排了“积累、运用”。本册设2个重点训练项目。
本册教材难易适度,编排合理.
三、 教学资源的开发：
充分利用教材中的挂图、学校的录音、投影及多媒体设备，并尽量开发利用本土适合语文教学的资源。
四.教学任务和目标：
1.能利用汉语拼音识字、学习普通话。
2.培养独立识字的能力。学习225个生字，其中160个读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认65个生字。
3.能联系上下文和生活实际或查字典理解词语的意思。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
4.语言文字训练过程中，使学生受到爱国主义教育，受到尊敬师长，关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。继续培养理解含义深刻的句子的能力,提高阅读的速度。
6.能独立阅读程度适合的读物，逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事。能简要复述课文，养成先想后说的习惯。
8.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感，练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五.减轻课业负担、提高教学质量的措施：
1.加强词句训练,加强朗读训练。
2.教学略读课文时，要着重指导学生把精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，教师更应放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文之前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论。
3.教学“读读背背”，重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀的文化，能够熟读成诵。
4.口语交际训练要采取多种形式, 教学时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说，同时，口语交际训练要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练的机会。
5.指导习作时，应注意激发学生对生活的热情，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。
6.开展语文实践活动应因地制宜。并结合当时当地的实际，充分开发和利用各种资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
六.教学进度和活动安排:
教学内容
课时安排
所在周次
卜算子 咏梅
3
1
十六年前的回忆
2
1
灯光
3
2
为人民服务
3
2
延安，我把你追寻
3
2.3
积累·运用一
5
3
向往奥运
3
3.4
詹天佑
3
4
庆龄和她的保姆
1
4
走向生活
1
4
注意收集有关的资料
2
5
积累·运用二
5
5
古诗三首
3
5.6
草船借箭
3
6
将相和
3
6
景阳冈
1
7
猴王出世
2
7
积累运用三
5
7.8
古诗两首
2
8
匆匆
2
8
难忘的启蒙
2
9
1
9