原来语文可以这样美丽 ----------学习培训心得
十四、十五日两天，在我校^领`导的大力支持下，我有幸参加了运河区教委会组织的一次外出学习活动。地点在济阳县的济北小学。
参加学习的骨干教师达千人之多，来自全国各地；与会的名师專家更是荟萃大江南北语文界精英，人才济济一堂。如此近距离与名师接触，如此幸运的领略名师课堂优雅的风采，如此真切的聆听專家教诲，令此次学习的我感受颇深，获益匪浅。
语文终于简单了，语文终于回家了。
此次学习培训的主题是“文本细读". 小学语文教育專家沈大安先生首先开宗明义的为我们做了标题为《文本细读：观念和方法》的专题报告，在报告里提出了“慢慢走，欣赏啊！”的细读境界，要我们抛却功利心，通过细读来获得真实的文本内涵。他指出，上好一节课有三个关键：“正确深入的文本解读；独具匠心的教学设计；机动灵活的教学实施。其中把"文本解读"放到了首位。围绕这一点，沈先生指导了六方面可操作性的解读方法：放松心态、潜心会文、知人论世、寻找缝隙、多元解读、历史比较。最后评论说，教师解读文本，要有普通读者、教师、学生三种身份，因为教师读文本是为了教学服务的。
在以上这种文本解读思想的指引下，两天里，我们共欣赏了7堂精彩纷呈，魅力四射的语文观摩课。
年届69岁的支玉恒老师，执教《最珍贵的东西》这篇课文，他从最简单的与学生谈话导入课题，巧妙设计朗读要求“各自放开声音读一次”，从这句话入手，引导学生理解文本“总分总”的结构特点，克服教学难点自然而又不着一点斧凿痕迹，整体感知全文后，反复细读文本，在读的过程中，注重学生学习能力学习品质的培养。他说，课简单一点，学深刻一点，细读了，把握好内容了，才提炼出了文章力的“粗”。听支老师的课真的有如沐春雨，润物无声的感觉。课，上的简单朴素，给学生的收获却是扎实丰富实用。原来语文在简单中蕴含着清新的美！
而薛法根老师教授的《我和祖父的园子》，用简单的默写三组词语入手，以简驭繁，实际是用三组词语概括了文章的主要内容。他的课简单里充满了智慧，紧紧围绕主要内容进行听，说，读，写的有效训练。他领着学生“到课文中走了一个来回”。原来简单的课堂里蕴含着真实的美！
还有窦桂梅老师讲授《丑小鸭》这篇童话时，抓住一个"啄" 字，选取片段式简单教学，完成了回归母语，回归文学，回归自我的教学任务，极大引发了学生热爱童话文学的学习兴趣。窦老师的课激情洋溢，极赋感染力。有人说：窦老师是燃烧的玫瑰-热烈绽放的玫瑰与炽热的‘燃烧’连为一体......这是怎样的一种动人魂魄的激情状态啊!原来简单的课堂里蕴含着高贵的文学创造之美！
谢力清老师示范《枫叶如丹》一文，巧妙的为学生搭建了一把连接文本事与理的梯子，细读中使深奥的文理“蹦”入了学生的心田。原来如“丹”的枫叶里蕴含着老师为学生架起的梯子之美！
贾志敏老师更是在训练学生的朗读能力上下功夫，把“掌声”一词的内涵引导学生诠释的精彩至极！一本书，一支粉笔，没有表演，一节课学生的掌声却不断！多么朴实的话语：怎样看课？看教学，不看表演；看学生不看老师；看门道，不看热闹!简单里蕴含着纯语文浓郁的情感之美！
新秀徐希红老师的课，稚嫩而扎实，"揪'字与"推"字的品味，品出了人物的高风亮节！品出了细读中的简单，简单的一座桥上品出了生命与精神的人格魅力。
最后于永正老师执教《杨氏之子》，细读中，设计了理大意，品文味，悟文章，表达生活原貌的几个教学环节，锻炼了学生的语文基本能力。多读，朗读时与作者^对`话，与生活^对`话，读出了智慧，读出了文字的话外音。原来语文在看似简单的细读后，升华了一种学生的发展提升之美.
堂堂语文课上，我都嗅到香醇的语文味道，一次次陶醉!一次次迷恋，一次次震撼！语文原来可以这样美丽！可是她又如此简单！反思以前自己解读文本状况，因急于把结论性的东西塞给学生，于是在教学参考书的指引下，对文本只做蜻蜓点水式的文本泛读。后来便忙着分析课文。造成的结果是风干了语文课文，讲没了语文味道。语文的美丽与魅力迷失了。语文走失了！再反思时下的一些大型的公开教学活动，浮夸之风盛行，过于追求形式化的东西。作为一线的教师深感那样的教学之路，走得困惑，也上着疲惫，不小心就弄丢了语文，她的衣服太华丽了，化妆太精致了，她的影像也变得虚幻起来。细读文本，简约教学，深刻理解。真所谓：豪华落尽见真淳，铅华洗却见本真。语文回家了！为此，一直深爱着文字的我欣喜万分！我们的语文课堂需要朗朗的读书声，需要真实，朴实，扎实！
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
虽然学习的时间比较短暂，虽然名师專家的发言平均只有几十分钟，但是这些大师级的思想智慧之光却依然如星闪烁在我的心空上。美的感受还有许多许多缭绕在文字里，读到时就感觉到了她。
他们的教学设计居高临下，他们的教学环节进行的游刃有余，他们的点拨高屋建瓴，他们的眼光敏锐迅捷，他们的谈吐举止优雅得体，他们驾驭课堂的能力娴熟轻松......四十岁才转行从教语文的支老师，68岁的于老师字正腔圆的京剧唱腔，雏鹰展翅的徐希红老师拜师的经历......无不强烈震撼着我。窦老师对1300多人的临时调查：“有多少老师曾经读过《安徒生童话》原译文？请举手。”结果只有五位老师举手，我不在其中。我不能不深深的自责：“学识浅薄啊！读书恨少啊!"操千曲而后晓声，观千剑而后识器。名师课堂风范美，名师的孜孜以求的台下风范更动人！这一方方清澈的池塘下，隐藏着一股股不断涌水的泉眼!老是埋怨自己蹉跎了岁月，老是感觉自己已近不惑而心灰意懒。自己的源头之水要枯竭了...... 。“活到老学到老啊!"值此之后，还当努力有所作为，振奋精神，锐意进取！路漫漫其修远兮，哪怕是秉烛夜游，也要求索，作一个有一点点精神追求的人。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
作为一名人民教师，作为一名传承语言文化的语文老师，在博大精深的语文世界里，肩负着把自己手中的接力棒传给学生的重任。所以更要让自己安静下来，去细读更多的文字，去补充不竭的水源。名师之所以能把语文课化繁为易，其根本更在于这课堂外艰辛的学习付出，执着的热情追求。这也是此次学习，我获得的最大鼓舞。
让更多的学生去感悟美丽的语文，热爱语文，这是我一份义不容辞的责任。
最后，让我再次对我校^领`导支持教师外出学习的举措，表示由衷的感谢！在学校资金困难情况下，依然坚持以人为本，注重教师素质的全面发展提升，让人更有一种不待扬鞭蹄自奋的内动力。我坚信，在各位^领`导的带领下，我们学校的语文教学会再上更高一台阶！
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