参加名师教研活动的心得体会
——与于永正老师面对面
山东省济北小学 张玉华
20xx年11-13日，全国小学名师于永正老师再次来到济北小学参加我校的教
研活动，对我们进行了为期三天的寒假培训。能够与于永正老师一起研讨
教学，是一个难得的机遇。于老师与会场的老师们进行交流互动，共同探
讨教学，研讨气氛浓厚。通过面对面的交流，手把手的指导，让我切身感
受到于老师在语文教学上的深厚功底和对语言文字的独特理解，特别是他
严谨的治学态度非常值得我们学习。
于老师特别注意教师的教学态度，表现在对教材的挖掘和朗读指导上。他
说一个人还要有高度的责任心，家长对孩子负责，老师对学生负责。走进
文本，走进学生是语文老师的责任。他说练朗读就是老师走进文本，于文
本^对`话的过程。于老师一句一句地教我们朗读，指出了很多不足。他说老
师要上好课，首先自己要明白，做个明白人，否则怎么教学生。敏锐的语
感，加上高度的责任心，就一定会成为一个好的语言医生。他特别指出了
一些浮躁不实的现象，强调了严谨的治学态度。
于老师在教学上非常扎实细致，从他对待板书上可见一斑。他一笔一画、
不厌其烦地指导我们写字，指导到位，非常细，细到每一笔画的高低、长
短、宽窄。于老师说，老师就是学生的榜样，所以老师的字一定写好。字
是人的第二张脸。第二张脸是练出来的，今后要加大练字力度。
于老师的教学功底是他对语文教学不懈追求、勤于积累的结果。他告诉我
们要勤奋善思，要有思想，会思考。思考出主意，思考出华章，思考出好
课。老师要多写教学随笔，不写不成才。他随身携带笔记本，每次参加我
校的教研活动都认真听取老师们的发言，随时记录下来。于老师以亲身实
践告诉我们，大师是靠积累提高练出来的，要想在教学上有所作为，就必
须付出辛苦和努力。
于老师对作文教学很有心得。他认为作文教学要做到关注细节，关注小事
，把细节写细，把小事写大。选材要广，善于观察。可以由仿到创，通过
范文引入、模仿起步。老师的指导很重要，要教给学生写作方法：^对`话要
分段，层次要清晰，字迹要工整，标点要过关。老师要写下水文，教师练
笔就是最好的备课。
关于如何教语文，如何让学生学好语文，于老师提出了“三个积累”：
一、积累语言
1、教师要^有 远大的目光，^有 远见。学语文就是学语言，一定要让孩子好好
读书，背下来。学会积累。积累语言要有课内到课外。扩大阅读面，增大
阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。整本的书是牛奶、
牛肉，能健身；报纸、杂志是清茶，清新、鲜活。所以让孩子都读读。阅
读时要指导孩子关注作者的感受，比喻就是作者的感受。
2、要激发孩子的读书兴趣，养成习惯。坏习惯不学自会，好习惯的养成却
并不容易，开始可能要带有强制性。老师要给学生量化，比如每天读书不
少于20页，做好摘抄，老师要检查，或者让小组长配合老师检查等等。
二、积累生活
生活就在我们周围。老师要有一颗热爱生活的心和一双善于发现生活的眼
睛，才能引导孩子去发现，珍惜生活，慢慢地形成观察的习惯。比如适当
开展活动，和孩子一起爬山、钓鱼、观察山羊等，写成作文，让活动增值
。每次活动就好比一粒珍珠，时间的长河就是丝线，时间长了串起来就是
一串闪闪发光的项链。
三、积累感受。书读得多了，热爱生活了，感受也自然而然地就多了。语
文老师要^有 远见，放长线，多读书，会读书，善于积累，在读中学会表达
，学会感受，丰富学生生活，会引领，善于发现、热爱生活。
与于老师一起研讨，每次都有新的收获。于老师的教学态度、教学理念、
教学功底和教学艺术，值得我们不断学习，并对照自己的不足进行反思和
提高。
20xx年2月13日