4．飞—飞。
【教学反思】
《蝶儿飞飞》这一课是孩子们很喜欢的内容，有得看，有得玩。在进行教学构思时，本人反复研究教材，教材以“做一只美丽的蝴蝶”为本课操作技能目标。只有让学生理解“蝴蝶为什么美”这一点，才能达到做美丽的蝴蝶的目标。因此，本人总结出蝴蝶美的三个因素：外形美、花纹色彩美、对称美，因此整个环节始终以观察美、发现美、创造美为主线，凭借多媒体课件，创设了一个特定的与之相应的艺术教学氛围，构建了一个美丽的自然的蝴蝶故事。
通过出示多媒体课件，学生了解了蝴蝶的演变过程，精彩蝴蝶片段和音乐，把学生带入一个美术的蝴蝶世界，创设了一个轻松愉快的氛围。通过欣赏在教师引导下观察，明白如何艺术表现蝴蝶的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。最后一个环节制作会飞的蝴蝶，让学生舞动起来，我看到了孩子们发自内心的快乐。
整堂课学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习，进行艺术的感受、体验和创造。充分体现了学生是整个课堂教学的主体。学生较成功地描绘出了各自想象创造的小蝴蝶的形象，学生学的主动，学的开心，学有所思，学有所得。但也有缺点，本节课内容丰富，容量大。因此，教师语言，不够简洁而明确，延长了下课。下面是一年级四班同学们的快乐体验活动。
学生作品
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