②当时“我”的心情又怎样?
出示句子:
“千里马,和爷爷照张相好不好?”我太高兴了,连忙转身对妈妈说:“妈妈,我要和爷爷照相!我要……”
A 学生尝试朗读。
B 通过朗读交流(邓爷爷的话和蔼亲切,读出问的语气,语速较慢;我的话兴奋、激动、语速较快,语调较高。)
(3)指导读好“我紧靠着邓爷爷,甜甜地一笑”,有感情地朗读第4自然段。
6、小结。
这节课,我们怎样学会有感情地朗读课文的?
7、作业。
完
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