教学目标
(一)通过对面积和周长的意义、面积单位和长度单位、长方形和正方形面积、周长的计算等知识的整理和复习，加深对面积和面积单位及长方形、正方形面积计算的认识，巩固并熟练地掌握这些知识，使之系统化．
(二)通过对本单元知识的整理和复习，进一步培养学生的分析比较和综合概括的能力．
教学重点和难点
重点：对本单元知识的整理和复习．
难点：掌握概念间的区别和联系．
教学过程设计
启发谈话今天我们一起来回顾一下，“长方形和正方形的面积”这一单元，都学习了哪些知识．(打开课本看一看，然后回答)
学生会按教科书的顺序来回答：面积和面积单位；长方形、正方形面积的计算；面积和周长的比较；面积单位间的进率．
师：同学们回答得很正确，我们今天把这些所学的知识进行整理和复习．(板书课题：整理和复习)
师：我们把本单元所学的以上的知识，概括归纳为三个部分：
(一)面积和周长的意义
师：指一指自己课桌面的周长和面积，两个同学互相说一说、看一看对方指的对不对？然后再说一说什么叫做周长？什么叫做面积？
同学回答后，老师板书
面积的意义：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积．
周长的意义：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长．
师：自己摸一摸数学课本封皮的面积和它的周长，体会一下面积和周长有什么不同．
(两个同学再互相说一说)
小结 通过复习面积和周长的意义，同学们进一步的理解面积和周长是两个不同的概念．面积是指物体表面或围成平面图形的大小，而周长是指围成一个图形的边长总和．所以计算面积和周长的方法与计量单位也就不同．下面我们再来回忆一下计算面积和周长各用什么计量单位．
(计算面积用面积单位；计算周长用长度单位)
(二)面积单位和长度单位
师：请回忆一下常用的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位的进率是多少？两个同学互相说一说．
(由学生回答，老师板书：米、分米、厘米)
1米=10分米=100厘米
1分米=10厘米
师：请在作业本上画出一条1分米长的线段，1厘米长的线段．
两个同学互相比划一下1米的长度．
老师巡视、了解情况，发现问题及时纠正．
师：常用的面积单位有哪些？
(学生回答，老师板书：平方米、平方分米、平方厘米)
师：请两个同学互相说一说什么是1平方米、1平方分米、1平方厘米？并用手比划一下1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小．
(边长是1米的正方形，面积是1平方米．边长是1分米的正方形，面积是1平方分米．边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米)
师：请举例说明周围哪些物体的面积分别接近1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小？(根据学生实际回答情况，加以肯定或否定．)
师：想一想每相邻两个面积单位间的进率是多少？
(学生回答，老师板书：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米)
师：运用我们刚才复习的面积单位、长度单位和它们相邻两个单位之间的进率，进行一些练习．(投影出示)
1．选择正确^答~`案的字母填在( )里．
(1)钢笔长14( )．
(2)一张邮票的面积是6( )．
(3)教室长8( )．
(4)课桌面的面积是20( )．
(5)大树高14( )．
(5)大树高14( )．
(6)教室地面的面积是45( )．
A．米B．分米C．厘米D．平方米E．平方分米F．平方厘米
2．填空．(口答)
(1)70米=( )分米=( )厘米
(2)35平方米=( )平方分米
(3)87平方分米=( )平方厘米
(4)300平方厘米=( )平方分米
(5)1400平方分米=( )平方米
师：我们复习了面积和周长的意义，面积单位和长度单位，下面继续复习长方形、正方形面积和周长的计算．
(三)面积和周长的计算
师：我们一起来回忆一下，长方形和正方形面积的计算公式和周长的计算公式．
两个同学互相协商一下．
(学生回答时，老师板书)
面积的计算公式：
长方形面积=长×宽
正方形面积=边长×边长
周长的计算公式：
长方形周长=(长＋宽)×2
正方形周长=边长×4
师：下面我们利用计算公式，进行练习．
投影出示：
填出下表各图形的周长和面积．
综合练习
(准备好反馈牌)
1．判断下面各题．
(1)4平方米=40平方分米 ( )
(2)一个长方形长40米，宽30米，它的周长是70米．( )
(3) 4个1平方米的正方形无论拼成什么样的图形，它的面积都是4平方米．( )
(4)用2个1平方分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是8分米．( )
(5)用8分米铁丝围成的正方形，要比围成的长方形的面积大．( )
2．一辆洒水车，每分行驶50米，洒水的宽度是8米．洒水车行驶3分，能给多大的地面洒上水？
50×8×3
=400×3
=1200(平方米)
答：洒水车行驶3分，能给1200平方米的地面洒上水．
根据本班学生实际，如果学生接受能力较好，又感兴趣，可以出示下面的思考题．也可以把它放在“学习园地”供有余力的学生选做．
思考题
求下面图形的面积．(单位：米)
提示：根据已知条件，把它分割成几个学过的图形，分别求出各自的面积，再用加法或者减法求出这个图形的面积．分割的方法有多种，要选择一种最好的方法．
作业：p．137第5题．
课堂教学设计说明
这节课把“长方形和正方形的面积”这个单元所学的知识分三个部分进行整理和复习．使学生对面积和周长的意义、面积单位和长度单位、长方形、正方形面积和周长的计算公式等有进一步的认识和理解．教学过程设计是配合所复习内容有针对性安排一些练习，使学生进一步理解面积与周长之间的区别和联系，更加牢固地掌握本单元所学知识．最后安排一道思考题，可根据本班学生的实际情况，恰如其分地进行提示或引导
板书设计
