教学设计：数一数
一、教学内容：数一数
二、教学目标：
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
下限：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
上限：在学会数数以后，能有序地数数，并能用多种方法数数。
三、教学重难点：初步建立数感，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。有序地进行数数的方法的掌握。
四、教学过程：
环节
教学过程
意图
谈话导入
师：小朋友们，你们已经是一个小学生了，从现在开始，你将和老师一起在这所学校共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？
师生相互介绍。
教师简单介绍我们的校园及小学生活。
3．教师拿出一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：“亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？”
我们平时有很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数数同桌小朋友有几根手指。齐数。（独立数——互数——齐数）
新课教学
出示教科书第2~3页挂图，激发观察兴趣。
（1）问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？（学校）
师：这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？
（2）让学生随意观察，同桌同学互相说说。（有一位老师、很多小朋友、一座大厦、一面国旗……）（3）指定内容请学生说说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？2、数图中的数量。
环节
教学过程
意图
（1）数出数量是1的。
问：图中数量是1的有哪些？
（一面国旗、一座楼房、一位老师、一个玩双杠的同学……）
师：对，这些都能用“1”表示。
出示数字卡片，老师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。
（2）数出数量是2的。
问：图中数量是2的有哪些？
(有两个同学在跳绳；有两个同学在给老师敬礼；有两个同学在看书；有两个同学在进校门……)
师：同学们观察得非常仔细，这些都可以用“2”表示。
出示数字卡片“2”，请学生读一读。
（3）依次数出其他数量的事物。可以让学生说说是怎么知道的？学生如果答是“数出来的”，可以让该学生到前面数给大家听。数完后，让其他学生评价，他数得对不对。
师：这些小朋友观察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。我们大家要向他们学习，做事认真仔细，养成好习惯。接下来，我们看哪个小朋友数得好。
（4）认读1~10各数
●认读数字卡
10个数都数完后，教师先领读1～10各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
打乱顺序指数让学生读。
●按方位数数
可以顺着数，倒着数，说说6的前面是几，后面是几等等。
操作强化
1．数身边的实物
这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、纽扣……
你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
黑板的上边贴了几个字？
2．教学数字手势
3.开放性练习（可以放在课后）
猜一猜、想一想、说一说、验一验
手里最多能拿几根粉笔？
盘里最多能放几个苹果？
笔筒里最多能放几枝铅笔？
4．看FLASH数字谣
板书：出示1——10，十张数字卡片