· 如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。
· 如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就会找到你。
· 愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。
· 愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去其价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。
· 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
· 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
· 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
· 教师的人格力量是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚手段无法替代的一种教育力量。
· 劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
· 如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。
· 书籍对于人类原有很重大的意义……，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。
· 是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的教育力量。
· 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
· 良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
· 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
· 学习是劳动，是充满思想的劳动。
· 书籍是人类思想的宝库。
· 学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。