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《我为家庭添欢乐》教学设计、实录及评析,
师：现在请每一位采访者汇报一下，我们班的同学们在家，什么时候最快乐？
生：过生日、买衣服、买好吃的、买玩具……
师：其他小记者有什么要补充的吗？
生：看电视、放假……
生：吃肯德基……
生：家里买了音响，可以天天在家唱卡拉ＯＫ了！
……
师：谢谢几位小记者。同学们在家得到了这么多快乐，但你有没有想过，这些快乐是怎么来的呢？
生：……
师：是谁在给你过生日？是谁给你买的好吃的好玩的？我们的欢乐是怎么来的？
生：是爸爸妈妈带给我们的。
师：爸爸妈妈为什么要给予我们这么多呢？
生：因为我是他们的小宝贝。
生：因为他们爱孩子。
师：说得好啊！因为爸爸妈妈爱我们，所以为我们付出再多也心甘情愿。我们在享受快乐的同时不应该忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。
师板书：爸爸妈妈爱我们
活动二：愿为家庭添欢乐 师：过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。我们班有多少同学知道自己的生日呢？
生：（举手）
师：大家都记得自己的生日。（问了几个学生的生日是哪一天，学生分别回答，气氛活跃）
师：那有多少同学知道自己爸爸妈妈的生日呢？举举手。
生：（有一半左右的学生举起了手）
师：有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日呢？
生：（只有十几个学生举手）
师：这些同学的心真细，他们能够记着家人的生日，说明心里不但有自己，还有自己的亲人。让我们为他们鼓掌！
师：刚才同学们说过，想让自己家变成快乐家庭。爸爸妈妈为了给予我们更多的欢乐，每年都记着我们的生日，给我们过生日，让我们在家庭中享受着欢乐。我们是家庭的小主人，建成快乐家庭也有我们一份责任啊。让我们一起再来读一读课题：“我为家庭添欢乐！”
生：（情绪很高涨，大声地说）我为家庭添欢乐！
师：（在“爸爸妈妈爱我们”和“我为家庭添欢乐”两句之间画不同方向的箭头）能不能把两句联起来读一读？
生：爸爸妈妈爱我们，我为家庭添欢乐！
活动三：怎么才能添欢乐？ 师：同学们都愿为家庭添欢乐，可是怎样才给家庭添欢乐呢？书上第16页有一首儿歌，自己读一读好吗？
生：（高兴地大声说）好！
师：那咱们就来比一比，赛一赛看谁读得最好。
生1：读儿歌：
我是一颗开心果，
爱说爱笑爱唱歌。
能给爸爸倒杯水，
会帮妈妈擦饭桌。
常给奶奶捶捶背，
爷爷乐得笑呵呵。
人人夸我好娃娃，
家庭有我欢乐多。
师：你读得已经很不错了，能加上动作就更好了，请坐。谁再来读一读？
生2：（加动作读）
师：这位小朋友读得很流利，还加上了动作，（鼓掌）
师：儿歌不但能读能背，还可以唱。想不想唱一唱？
生：（高兴得大声）想！
师：自己先轻声地试唱一下再举手，好吗？谁先来试一试？可以用自己熟悉的曲子来唱。
生：（纷纷举手）唱儿歌。
……
师：（伸大拇指）同学们都是小小歌唱家！我想你们在家一定都是父母的开心果。现在要请大家动动脑筋了，这首儿歌里的小朋友是做了哪些事让家人开心的呢？让我们讨论一下。谁能说一说？
生：给爸爸倒水。
生：帮妈妈擦饭桌。
生：给奶奶捶背。
师：还有呢？
生：唱歌。
师：是啊，爱说爱笑爱唱歌，是把自己的快乐传递给家人；倒水捶背擦饭桌，是为家人做力所能及的事情，这些都是能让家人开心的事情。
师：儿歌旁边还有几幅，请同学们再看看图上的这几位小朋友都做了哪些让父母长辈高兴的事情？
生：陪爷爷下棋
生：给妈妈说说学校里的见闻。
生：妈妈回家后说声辛苦了。
生：给全家唱歌（表演节目）
师：这些小朋友真懂得关心家人啊，他们真不愧是家里的开心果！同学们，你做过哪些事让家里人很开心呢？
生：（讨论、交流，老师巡视）
师：现在请几个同学说一说，谁先来？
生：按时完成作业。
师：（伸大拇指）按时起床，主动完成作业，自己的事情自己做，让大人省心了，你的爸爸妈妈就觉得你长大了，就会感觉很高兴。
生：我数学考了１００分，爸爸高兴地带我出去吃了一顿。
师：（伸大拇指）你真棒！孩子进步是家长最大的心愿，看到孩子进步就是家长最高兴的事情了。
生：妈妈生日的时候我祝她生日快乐。
师：家长爱我们，我们也要表达我们对他们的爱，有爱的家庭最开心。你做得很好！
生：我帮妈妈洗碗。
师：你真是个懂事的孩子！这么小就能替家人分担家务劳动了（伸大拇指）
……
师：同学们都能为家里增添欢乐，都是家里的开心果！老师很高兴！现在我再考一考大家：
如果奶奶病了，躺在床上，你应该……
生：给奶奶端水。
生：提醒奶奶吃药。
生：给奶奶讲笑话。
……
师：妈妈做好饭了，你应该……
生：帮妈妈端饭。
生：帮妈妈拿碗筷。
生：帮妈妈拿凳子。
生：叫爷爷奶奶吃饭。
……
师：当你看电视的时候，妈妈让你关掉电视去写作业，你应该……
生：听妈妈的话。
生：我从来都是写完作业再看电视。
师：你做得很好！回家先做作业，这是一个很好的习惯。
……
师：同学们，要成为家里的开心果，原来可以做的事情有很多呀。现在就请同学们把这些事情写在自己准备好的“爱心卡片”上吧。也可以在卡片再画一画心的形状，装饰一下。
生：（写爱心卡片）
师：（巡视，拿起做得好的卡片向全班展示并表扬）
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