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让班级管理如诗如歌,
美化班级环境
笔者在班级范围内提出“优美语言、优美环境、优美生活”的口号，并与之对应要求学生做到：学习求真、为人求善、环境求美。经过师生共同努力，远志班的学习环境（教室）成为了学校一道靓丽的风景。
于教室门上玻璃附窗用浓墨隶书贴上“远志班”三个大字，教室门两侧是一幅对联“弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高远”。教室的窗台上，有静谧的文竹（寓意学生要谦逊做人）、绚丽的彩柳（象征青春的多姿多彩）、怒放的金丝菊（取秋菊傲霜之意）等。进入教室，前后两个黑板上方用正楷美术字写着：志当存高远、勤奋铸辉煌。教室前方墙上还有全班同学心目中的理想大学，用电脑喷绘制作，美观大方并使其“低头不见抬头见”，获得无尽动力。
班级环境卫生维护实行承包制，给花草浇水、清洁讲台、扫地、拖地、擦窗户等都有专人负责。班上还特别为每位同学配置了一个“我的垃圾站”，即每张课桌侧都挂一个塑料袋；同时启动了一辆“流动垃圾车”，即每天轮流由两位同学在每个“垃圾站”收集垃圾，减轻扫地同学的负担、而且教室的清洁得到很好的保持。
传递班级情感
人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论，其中有关于归宿和爱的论述，指出人类在人际交往中有被关注、被爱、被理解的欲望和需求。一个班级应该满足班级成员在这方面的需求，使其感到班级的温暖如同家的温馨、找到一种归宿感，从而升华对班级的热爱。
在远志班，每一个同学的生日都被班主任和团支部书记记得一清二楚。每周的星期三晚上都会有一个生日Party，将本周过生日的同学“一网打尽”。有班主任和全班同学一道合唱《生日快乐歌》、有同学送上一张小卡片、一小包花生、一个小巧的蛋糕、一个小笔记本，让悠悠的情谊在教室里流淌、让浓浓的爱在心灵间传递。
虽然，在班级建设中渗透品牌意识还处在探索之中，但笔者认为：只要切合学生实际、学校实际和教育社会实际，是可以遵循这种思路去进行班级建设的。正确的理论做指导、加上巧妙有效的方法和长期矢志不渝的努力，为打造班级品牌付出的辛劳一定会有回报，班级品牌也将如名牌产品一样具有长远的生命力，品牌蕴涵的精神甚至可能影响学生的终身发展。
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，让班级管理如诗如歌
