爱做春泥更护花
——记***市聋哑学校校长***
***自从到聋哑学校工作后，她心系特教，无私奉献，勇于创新，锐意进取，不断探索科学的教育方法、治理模式，促使**市的聋哑学校由小到大、由弱到强，逐步发展成为“**市教学治理先进单位”，“**市示范校”，在几年里，使这所学校逐步发展成为集教育—康复—就
业于一体的综合性非凡教育学校。
一、与时俱进锐意进取
在短短的几年时间内，她完成了从一个小学教师到聋哑学校教师到聋哑学校教导主任到聋哑学校校长的角色转换。在这个过程中，她十分注重理论知识的学习和更新，利用业余时间和岗位锻炼的机会，不断加强马列主义、毛泽东思想非凡是邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习；刻苦钻研业务知识，她用惊人的速度自学手语、聋童心理学、聋童教育学。
在教学工作上，为尽快提高教学质量，适应教学改革的大潮，她四处取经，虚心请教，精心制订教学工作计划、教师岗位练兵规划、教学评价制度、教师百分考核制度等，建立了激励机制，调动了广大教师的积极性。在近几年的工作中，学校涌现了省优秀课教师4名，辽阳市优秀课教师7名，发表省市级论文十余篇，她多次承担和主持完成省市科研课题，并获得了科研成果奖。
在学校治理上，为确保学校教学工作的高效正常开展，她多次召开学校领导班子会议，制订学校治理工作细则，制度学校远景发展规划。在人、财、物的治理上，学校一方面制订了《教师百分奖惩考核制度》充分调动了教职员工的积极性，另一方面制订了学生安全公约，把学生在校的时间分段进行治理，并且责任到人，从制度上从治理了保证了学生在校的安全。财务治理上做到公平公正，财务公开。在学校的物资治理上，制订了一系列的治理细则，从而保证了学校的物品损耗降低到最小，在教学经费十分紧张的情况下，保证了学校教学工作的顺利进行。在学校发展思路上，她与领导班子共同研究制订了“学校远景发展规划”，依据聋童的生理、心理特点，提出走教育—康复—就业的路子，实行文化课和技能课并重的原则，围绕此目标大胆创新，不断实践，学校基本形成了比、学、赶、帮、超的热潮，形成了立足本职，面向未来，开拓进取，无私奉献的良好氛围，使学校的整体工作又跃上一个新台阶。
二、视生如子母爱拳拳
她常说：做为一名非凡教育工作者，不仅要承担起教书育人的职责，还要用一颗慈母般的爱心，去关爱、呵护这些残儿童，使这些残疾的“花朵”同正常的孩子一样茁壮成长，如期绽放。
学校有个叫***的女同学，她家住在沈旦镇沟子沿村，她的母亲患有严重的癫痫病，完全丧失劳动能力，五十多岁的父亲体弱多病，仅靠几亩薄田生活，家境十分贫寒。开学时，她的父亲领着张玉玲来学校报名。仅百元的生活费和伙食费也拿不起。她的父亲手里只拿着五十元钱，用颤抖的声音诉说家庭的现状，并说：“我家就这么一个孩子，她是我的全部希望啊！我哪怕要饭吃，也得让她识几个字啊，校长我求求你了，你就收下她吧！”听到一个残疾孩子家长近乎请求的话语，***的心纠纠的痛着。她心想：不管怎样的困难也一定要让张玉玲上学读书。最后***与其他领导研究决定，在学校经费十分紧张的情况下，费去张玉玲的所有学杂费，一直至今。张玉玲没有因为家境困难而失去上学的机会。终于与其他的残疾孩子一样可以到聋哑学校上学读书了。可就是学校免去了张玉玲的所有学杂费后，她上学往返的路费用及生活的必需用品对这个家庭来说，还是一笔巨大的开资而无力承担。她知道后，就决定把张玉玲当做了自己的资助对象。经常给她买一些衣、裤、鞋、袜和一些学习用品。还不时的把张玉玲带到自己家里，带她去洗澡，给她包饺子吃.....。她用自己的关爱呵护让张玉玲感觉到了那久违的母爱。
有时，有的学生家长因非凡情况周末不能及时接孩子回家。每到这时，她总是默默的把学生领到自己家里，如对待自己外出读书的女儿回家一样的对待这些孩子们。她会在家里亲手为他们做可口的饭菜。学校里有半数以上的孩子吃过孩子亲手为他们做的饭菜。学生绝大多数都住校，常有孩子突发疾病，她就带学生上医院检查治疗，住院了她就在医院陪护。医护人员经常把她误认为是学生的妈妈。平时学生的衣服破了，她就给学生缝补好，病了她就从家里拿来药给他们吃.....。这样的事情，在她的身上再平常不过了。
在她的倡导下，学校的全体教师也都积极主动为学生献爱心，经常为学生捐钱捐物。仅去年一次，全体教师就为家庭困难的学生捐款500多元。
有一天，几个孩子带着灿烂的笑脸，来到她的办公室，递给了她一张纸条。她打开一看，上面端端正正的写着：“校长像妈妈，我们爱您。”当她看完了这张纸条以后，幸福的泪水从她的眼角滑落.....。
三、爱岗敬业无私奉献
聋哑学校的工作难度很大，与普小有着许多差别。为了能迅速打开工作局面，她在工作中，始终做到身
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聋童的家庭住址非常分散，大多生活在农村，还有一些聋童生活在偏远山区。为了使全市的适龄儿童都能上学读书，她每年都要亲自带领教师进行家访。这几年走遍了全市十几个乡镇，深入到儿童家里走访、动员、登记。有时一天也吃不上饭。对有偏见的家长，还要反复做思想工作，把党和政府对残疾人的
关怀和爱护带给每个残疾家庭。几年来，学校的入学率始终保持在百分之九十以上，超额完成了国家规定的指标。
聋哑学校的值宿工作一直是教学工作正常进行的基础与保障。有段时间，学校的值宿工作一度出现了困难，外聘人员，不会手语，和学生交流存在着一定的障碍。让教师值宿，学校大多是女教师，每个教师都有自己的困难。为了搞好学校的值宿工作，她就亲自到校带头做起了值宿工作。这时她的女儿正是读高中的要害时刻。面对丈夫与女儿的抱怨，她说：“做为一校之长，我就得带这个头”。她就是用这种无声的语言，让学校的各种制度与规划得以顺利开展与进行。在不值宿的日子里，她也养了天天晚上到学校看看的习惯。因为有的新生入学只有七八岁，远离父母夜间哭闹是常事，每逢这样的时刻，她都会出现在学生面前，说服安慰，直到睡了以后，她才能回家。
为了解决办学资金匮乏的问题，从不爱向人说小话的她，为了事业的发展，也顾不了许多了，多次跑省市行政部门、民政、残联等有关单位，先后共争取资金28万余元，建起了语音室、微机室、技能培训室，购置了教学设备，更换了塑钢门窗，还建起了聋生专用小食堂，给每个办公室配备了计算机并且接上了宽带网，使办学条件有了较大的改观，为更好的开展教育教学工作奠定了物质基础。
四、情系特教育残成才
面对这个非凡群体，光有同情心是不够的，为了让这些迟开的“花朵”盛开的同样娇艳，段校长思维的犁开始向深层挖掘。她常说“聋哑孩子的智能是正常的，有的甚至是超常的，他们不是一块出窑的砖，而是一块可雕凿的玉”。所以她又开始向又一个高度冲刺。经过调研、分析、家长问卷和班子成员座谈，形成了：优化教学结构，突出实用实效的思路。实行半天文化课学习，半天技能培训的教学模式。让每个孩子至少把握一门实用技术，为将来走向社会打下基础。先后有三届学生毕业了，她又把学生的去向问题放在了所有工作的首位。她跑残联、民政。找到有能力接受学生的工厂，向厂家推荐毕业的学生。一分耕耘一分收获，现已有6名学生从事了服装加工，2名学生成为乡下的厨师，3名学生到印刷厂工作，5名学生进了个体工厂，4名学生分别搞起了大棚蔬菜、养鸡、葡萄种植等产业。毕业的聋哑学生无论在工作中还是在家庭生活中碰到困难了，最先想到的就是回到学校找他们的段校长，她知道学生的困难后，都会尽最大的能力帮他们排忧解难，帮助他们顺利的成家立业，成为社会主义的建设者。还有最让全体教师家长为之兴奋的就是，去年有2名学生考入了非凡教育职业中专。
为了让孩子的个性特长得到充分的发展，在她的精心安排下，学校在注重文化课与技能并重的前提下，组建了文艺队、体育队。虽然聋哑孩子听不到美丽的乐曲，却可以通过舞蹈来感觉音乐的旋律之美。学校文艺队编创的舞蹈《金孔雀》在全国残疾人文艺节目汇演中获优秀表演奖。聋哑学生**同学，参加了在上海、南京举办的全国第五届、第六届残运会。取得了金、银、铜的优异成绩。家长几次到校致谢说：“没有***校长的关心，就没有我孩子的今天呀！”