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幼儿园蝴蝶班级学期工作总结,
家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，《幼儿园活动整合课程》中也强调了，幼儿教育需引导家长热情参与。过去我们的家长工作往往不被家长理解，今天要家长做这个，明天又让家长带那个，感觉好像老师把自己的本职工作转嫁到了家长的身上。需要家长配合参与的活动内容常常无法达到教师的预期要求。如何调动家长的积极性呢？我们进行了多种尝试。如将教学所需收集的资料和作品写在《家园互动手册》上。由于教师写的很具体，家长在收集和制作的过程中不会产生疑问。对个别工作非常忙碌的家长主动做好沟通的工作等。其中最有效的途径是班级网站的开通。
有了班级网站，教师可将学期、月教学计划公布，具体到一日教学内容则以教育叙事、观察笔记、教学反思、活动照片、视频等各种形式体现，向家长宣传先进的教育方法、理念。家长通过网站了解了教师需要家长配合的目的，准备材料和作品的用途，看到孩子们在活动中如此开心和兴奋，都十分感动，家长们在网站上的留言充分体现了家园间的理解、沟通和互动。对教师的理解转化为配合教师工作的积极性，因此本学期教师无论开展任何活动都十分顺利、游刃有余。
6.珍惜学习机会,提升专业素质
省教科所专家蒋瑛俐的讲座《教育叙事与教师专业发展》、托福幼儿英语培训、《多元智能探索课程》学习、《幼儿园整合课程的实施分享》讲座、园内教师沙龙会、区教委科学小组来我园开展活动等等。一学期下来，教师们获得了如此多的学习机会。每一次学习对我来说都是一次眼界的开拓、知识的积累、思想的升华。认真做好笔记只是学习的一个必要途径，更重要的是，如何将学到的知识内化为自身的教育素养，并在日常教学工作中实践和验证，从而达到提升专业素质、实现专业成长的根本目的呢？
蒋瑛俐老师已经为我们指出：最有效的方法就是教育叙事研究。教师在教育教学研究时，应关注发生在自己教育生活中的事情，寻找其中有意义的细节，并反思自己的教育教学，从而改进和重建自己的教育生活。《谁褪色了？》、《提问的艺术》、《白菜是红色的吗？》、《彩色车轮印》、《聪明的小红帽》等八篇短文，记载了我班教师一学期以来的教育叙事研究历程。教师通过讲述自己解决教育问题的故事，表达了自己对教育的理解、阐明了教育思想。从过去关注幼儿是否“听话”，到现在关注教育是否有意义。工作方式从被动应付变为积极主动。将工作与研究紧密结合在一起。从中产生的教育经验和智慧，更能通过园本教研的形式，与园内教师互相交流，互相帮助，产生了极高的效率，加速了教师专业发展的进程。
7.组织策划家长开放活动,赢得家长一致好评
一个学期即将结束，我们又迎来了家长们最期待的开放日活动。为让家长和孩子们渡过一段美好难忘的时光。真是花费了不少的心思。从活动中公开课的选题，到所需材料的准备；从亲子游戏的构思，到游戏的规则及安全事项；从文艺节目的编排，到家园互动的细节；从幼儿惊艳的蝴蝶造型，到活动场地的布置等等。事无巨细，都由班级三位教师一手组织策划，并圆满完成。（活动小结见班级网站）活动结束后，家长们都非常满意，有的说老师辛苦了，看到孩子可心也很开心，还有的家长特意在我们的网站上留言表达对老师的谢意。
回首这一学期的工作，虽然忙碌又辛苦，但能够把班级工作开展的有声有色、幼儿各方面取得均衡发展、家长满意度持续升高，这些都是对我们的最好奖励。但也有一些不尽如人意的地方，如对个别自我服务能力较弱的幼儿需加强生活护理，对在某方面有天赋的幼儿注重个别教育等。在今后的工作中，我们将本着“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的原则，在机遇与挑战共存的幼教战线上，抓住机遇，迎接挑战，做新时代合格的好老师。
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，幼儿园蝴蝶班级学期工作总结
